一.面对面活动变为线上活动。

　　具体措施：

　　(一)优秀教师精心备课。

　　1.主动担当，提前谋划，一月31日优秀教师集体备课，精心设计专题内容，使每一堂课都是集体智慧的成果，为全区中学生呈现“智慧大餐”。

　　2.备课要求：符合学生自己在家学习的特点，教师在讲课时要变“教”为“导”，启发和调动学生在生活中与知识点结合的“前拥知识”或体验，让学生们自主探究，在网上和同伴相互研讨，达到和在学校同样的学习效果。甚至有可能让学生们通过这种方式学会如何主动学习，为学生一生的学习生涯奠定坚实的基础。

　　3.备课组长每周上课前在备课组群发布一周的每节英语课学习任务，以课程表的形式呈现，调度所有英语教师统一进度。组织本年级英语教师进行网络集体备课，安排英语老师备好简单智课堂的教学内容，发布到简单智课堂后台，做到资源共享。

　　(二)家长、学生、老师积极线上互动。

　　1.通过“智学网”、“简单学习网”初一、初二完成第一模快、第二模块新授课。初三利用简单网上的优秀视频，把初中英语语法系统的复习完一遍，开启一轮复习，结合上面的优秀试题，边学边练，不会的统一讲解。

　　2.要求学生提前熟悉课件(课件已经发到群里)，根据课件内容提前预习，学完后把有疑问的地方发到英语学科群里，组长答疑，组长不能答疑的需要老师讲解答疑，可以是语音也可以是文字。根据学生出现的疑问点，教师出类似题目再测试。

　　3.每个年级建立英语学科作业群，书面作业群里晒，背诵作业发语音，使用好“班级小管家”对学生进行指导和检测，并及时反馈给家长，请求家长的监督和支援。例如单词朗读、课文背诵，组长(一组查二组)循环检查量化，学案默写5分，单词朗读5分，课文背诵5分，一处错误扣二分，不按时发0分，出现错误的重新发给组长过关，查完组长把量化分发到群里，老师分号抽查。初三中考备战的小册子，边背知识梳理，边做练习，QQ群里检查。

　　(三)老师可以通过腾讯视频会议、腾讯课堂、钉钉直播(视频会议)等形式和学生对话交流、检查作业、进行答疑、试题讲解、完成授课等。

　　1.取得家长的支持，提前发出邀请码，提前布置预习任务。

　　2.每次上课有反馈，有评价，及时和家长沟通。

　　3.每次上课的默写拍照发到群里，进行检查。

　　二、八仙过海各显神通，多种渠道拓宽学习。

　　1.让学生下载百词斩，每天完成单词打卡(初一、初二设置外研社上下册，初三中考词汇)。学生可以在爱阅读栏目中阅读。

　　2.通过一起作业网，完成听说作业，老师每天调度督促没完成的。利用早读时间每天一套听说练习题，迎接3月份的考试

　　3.下载喜马拉雅、蜻蜓，跟读课文。优秀生学习新概念单词课文。

　　4.阅读适合自己水平的课外读物，例如《书虫》、同步故事等。提高语感扩大词汇量。

　　三、家长 “结果”监督变为全过程的“督导”。

　　面对疫情，把家庭变成课堂后家长要把过去只对“结果”监督变成全过程的“督导”。

　　1.老师做好家长工作。提醒家长要和孩子一起为“学习”创设良好的环境。

　　2.现在家长就是助教，家长要帮助孩子解决问题、处理问题。如果家长不具备辅导孩子的能力，那么家长可以成为孩子的“同学”，陪伴孩子一起看教科书，和一起交流讨论;还可以鼓励孩子通过网络、电话等向学习好的同学请教，培养孩子遇到困难不退缩、积极寻找解决办法的能力。

　　3.当孩子解决了一个学习上的问题时，家长可以放下“身段”，让孩子讲给自己听，既帮助孩子巩固复习，也用这种方式鼓励、赞许和嘉奖孩子。

　　对孩子学习的过程的“监督”则是变“监”为“伴”，变“督”为“导”，在陪伴中和孩子一起去解决问题，在解决问题的过程中，帮孩子理清思路，找准方向和方法。

　　我们不能被动地等待疫情过去，而要在“停课不停学”的新的学习形式下，转“危”为“机”，探寻和把握孩子成长的自然规律，把疫情变成磨砺我们和孩子的砥石，变劣势为优势，变得更坚毅、更强大。